En ekstra lærer og en barne-ungdomsarbeider var også med. Programmet var ukjent for de fleste, så vi gikk stegvis gjennom alle funksjonene. Jeg hadde laget en Power Point hvor jeg hadde noen hovedpunkter om programmet. Jeg hadde også skrevet forklaringer ved siden av skjermbildene til de ulike stegene. De fikk se et par eksempler på hvordan en kan bruke programmet.

Datarommet ble naturligvis benyttet, og hver elev fikk sitte ved en egen PC med programmet oppe mens de fikk forklaringer til hver funksjon, muntlig og ved Power Point-fremvisningen.
Elevene prøvde ut de aktuelle funksjonene i programmet steg for steg.
De arbeidet veldig bra, og jeg har inntrykk av at de fikk god kjennskap til Photo Story!
Utgangspunktet for denne leksjonen var at en lærer ønsket å vite mer om programmet som jeg har snakket varmt om.
I stedet for å først vise denne læreren Photo Story slik at denne igjen kunne vise elevene, ble vi enige om at jeg kunne ha en introduksjon for elevene, med læreren tilstede.
Jeg tror dette var en fornuftig måte å gjøre det på. Det blir på en måte en forsterket læringsøkt hvor læreren tar over roret etter "intro-leksjonen". Kanskje det kan sammenlignes med losførerjobben? Elevene er loset gjennom ukjent farvann, nå er det bare å styre rett mot målet!
(Og er det noe en skulle være usikker på seinere, så er det alltids noen som kan noe om det...)
Denne elevgruppa skal få den samme oppgaven å besvare, og det skal bli artig å se resultatene av elevenes besvarelser!

